面对疫情，商丘师范学院根据省教育厅部署，依托学校课程教学范式综合改革前期成果，调整教学计划，更新工作安排，全面推进线上教学和教研。截至目前，全校共有997名教师承担了1036门课程的线上教学任务,累计开课55055节次，学生线上学习1305328人次。为更好化危为机，学校主动求变，通过组织网络公开课，全面开展线上教研活动，总结线上教学经验，提高线上教学质量，目前已经组织线上公开课50多场，线上、线下教研活动80多次，涉及线上课程观摩交流、经验分享，人才培养方案修订，课程教学大纲调整等多个方面，确保了学校教育教学工作的扎实推进。

一、组织线上公开课，完善线上教学范式

在线上公开课讲授过程中，老师们将超星泛雅平台、智慧树、雨课堂、中国大学慕课等在线学习平台和腾讯会议、钉钉、QQ、微信等通讯工具灵活组合，展示其课堂教学模式。多数教师按照学校课程教学范式综合改革让学生忙起来的基本要求，课前在超星学习通发布教学大纲、阅读资料、讲解视频、电子教材、相关论著等，督促学生完成预习任务，并通过学生作业完成情况，了解学情；课中利用作业反馈，视频互动、小组讨论、语音连麦、投票抢答等形式，通过互动交流，激发学生学习热情，发挥学生主观能动性，引导学生探索式学习；课后根据课堂内容安排作业，要求学生对知识点查漏补缺，进行资料收集，并结合线上资源进行思考。通过学习平台，查阅学生学习情况，保证课堂教学效果，全过程记录学生的学习任务完成情况，方便过程性学习评价和考核。

二、组织线上公开课，创新评课议课模式

根据学校要求，教学单位组织线上公开课，没课的教师均要认真观摩，课程结束后，观摩教师要从课堂理念、教学设计、课堂组织和教学效果等多个层面进行评课议课。评课议课过程中，观摩教师以教学改进为中心，结合线上教学特点，对线上教学工具使用情况、语言运用技巧、教学内容安排、互动沟通方式、作业布置情况、考核方式调整、学生积极性调动、教师学情采集、师生沟通方式等问题进行研讨。评课议课过程中，大家积极分享，相互借鉴，多数教师表示，目前他们已经熟练掌握多种线上教学技术，对线上教学已有较好把握。老师们通过回看课堂实录，对自己课堂讲授过程中存在的问题与不足有了更加深入的认识，以此为基础，反复磨课，不断改进。公开课的讲授和结束后的评课议课，既实现了讲课教师教学经验分享的目的，也通过为公共课教师线上教学把脉问诊，为全部教师提高线上教学质量指明了方向。

三、借鉴公开课模式，全面推进线上教研

立足线上公开课的成功经验，各基层教学组织按照高阶性要求，结合专业发展前沿和社会实际需求，围绕专业培养目标、毕业要求、课程体系、教学环节、实验实践、实习实训、质量保障、课程目标、课程内容、教学大纲、课程设计、教学资源、教学方法、考核方式、教材建设等问题，精心设计教研活动，积极开展线上教研，提高教师线上教学能力，推动教育教学综合改革，全面提高人才培养质量，真正做到学生不停学，教师不停教，线上教学与线下教学实质等效，切实落实立德树人根本任务。教研活动过程中，多数老师表示，要充分总结疫情防控期间线上教学、线上管理、线上教研的成功经验，化危为机，应用于以后的教学和管理过程中，全面提高学校教学和管理工作的信息化水平。

（来源：教务处 通讯员：王怡）