《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对分类推进高校改革发展、加快推进地方高校应用型转型、提高师范教育办学质量作出部署。在应用型转型发展中，如何传承师范办学传统、坚守教师教育主责主业，实现应用型高校建设与教师教育特色发展相互促进，是地方师范院校面临的重要时代课题。为此，我校成立教师教育发展咨询委员会，汇聚高水平专家智慧，为学校明晰教师教育发展方向、完善改革思路、创新卓越教师培养机制提供战略咨询与专业指导，更好发挥地方师范院校服务区域基础教育的独特作用。

委员会由来自北京师范大学、华东师范大学、华南师范大学等高校的15位专家组成，朱旭东教授任主任、王红教授任副主任。9月29日下午，教师教育发展咨询委员会召开第一次专家咨询会，围绕“教师教育学部建设与高质量教师教育体系创新”开展专题研讨，为学校教师教育改革发展建言献策。

校党委书记张尚字、党委副书记何瑞强、副校长王晓征、韩桂玲出席会议。北京师范大学朱旭东、山东师范大学徐继存、南京师范大学冯建军、东北师范大学秦春生、西南大学杨挺、首都师范大学康晓伟、华南师范大学王红等咨询委员会专家，以及部分兄弟高校教育学部负责人、我校教师教育学部全体班子成员、学科课程与教学论教师、基础教育一线代表参加会议。

研讨聚焦学部建设的制度保障与卓越教师培养的实施路径。专家建议，依托教师教育学部建设卓越教师学院，协同中小学、教师发展机构等构建卓越教师培养共同体；完善学部章程、管理办法和议事制度，厘清学部与校内职能部门、师范专业学院的权责边界，明确课程教学、实习指导、教学竞赛等工作的协作规则及工作量认定办法；统筹行政管理、科研学术和社会服务队伍建设，以学科课程与教学论教师为骨干，促进跨学科合作，为共同体持续运行和卓越教师培养提供保障。

立足区域需求、推动研究与实践相互促进，是专家建言的重点。专家提出，应紧扣河南省、商丘市基础教育实际，凝练研究方向，建设协同研究平台，将中小学课程教学和教师专业发展中的真实问题转化为研究课题，推动研究成果应用于教学改进。依托教师研修和未来学习平台，探索人工智能支持下的实践教学、协同教研与教师培训，促进职前培养与职后发展有效衔接，提升教师教育服务基础教育的能力。

张尚字在总结讲话中对各位专家的悉心指导表示感谢，并就落实咨询指导意见提出三点要求：一是认真梳理、消化吸收专家意见，借鉴兄弟院校经验，进一步明晰学部定位、完善发展思路；二是明确任务分工，形成工作清单，实行台账管理，推动各项任务落实；三是厘清学部与相关学院、职能部门的职责边界，完善配套制度，统筹推进学科建设与科学研究，推动学部建设取得实效。

学校将把专家咨询意见转化为学部建设的具体举措，围绕课程共建、实践共育、协同研究等谋划重点项目，以制度完善促进资源整合，以项目实施深化协同育人，将落实“十五五”教育发展规划部署、推进教师发展国家行动融入教师教育改革全过程，积极探索卓越教师培养的有效路径，为区域基础教育高质量发展提供支撑。

（供稿单位：教师教育学部 审核：蒯秀丽 编审：贾莉美 审签：刘培培）